校园英语杂志2024年第12期目录

本期关注

新文科建设背景下大学英语教学评价体系的重构研究

居丽萍;

基于深度学习的大学英语智慧课堂教学模式研究

王蓓;

以跨文化交际为视角浅析大学公共英语教学改革

王子雯;

教研探索

具身认知视域下的语言研究与教学

冯茵;

课程思政背景下的大学英语教学设计——以《应用型大学英语综合教程2》为例

贺代;

新课标背景下高中英语读后续写教学策略探究

李亚华;

享受阅读：绘出英语课堂教学的精彩

林伟琴;

英语阅读六边形思维模式初探

刘瀛;

新课标背景下高中英语读后续写教学中单元整体教学模式探究

吕玉芬;

翻转课堂教学模式在大学外语阅读教学中的效果分析

齐菲菲;

探析大观念视域下初中英语单元整体教学的认识误区

施春芳;

新课标视域下初中英语阅读教学的创新策略研究

苏金荣;

小学英语单元整体教学中递进式主题活动设计研究

肖倩;

论Thinking maps在高中英语阅读教学中的应用

谢春平;

基于EP理论的高中英语单元整体教学行动研究

许雪霞;

指向深度学习的单元整体教学设计——以高中英语为例

姚敏;

思维可视化视角下的初中英语单元整体教学设计探究——以人教版初中英语九年级全一册Unit2为例

张亚苹;

“三进”背景下高职英语课程思政创新路径研究

周芳乐;

实践前沿

情景教学在初中英语阅读教学中的应用

安肖肖;

例谈高中英语教学中渗透心理健康教育

程丽萍;

建构主义理论在初中英语阅读教学中的应用策略

丁僮;

提质增效目标下中等职业学校英语情景化教学改革

段馨;

新课标下高中英语听力教学中的文化导入探究

高璐;

英语歌曲借助支架助力写作的实践

郭承斐;

指向核心素养培养的初中英语单元主题实践作业设计策略

何洪飞;

新课标理念下初中英语语篇阅读教学新思路探究

黄莹;

核心素养下初中英语“以读优写”教学实践策略

黄作勋;

语块教学法在高职英语教学中的应用探析

姜凤;

初中英语单元融合阅读教学中主题意义探究的实践与优化

陆瑶;

初中英语教师发展中的教学资源开发与应用研究

陆洲;

以核心素养为导向的初中英语校本作业优化策略

罗冬梅;

课程思政立意下小学英语“教—学—评”一体化的课堂教学实践——以闽教版小学英语四年级下册Unit 7“Seasons”Part B的教学为例

罗焱英;

游戏化教学在高中英语备考中的应用

骆宁;

初中英语阅读教学过程中分层教学策略的运用

潘婷;

大单元视域下中考英语深度复习教学实践探究

沈霞琦;

基于思维品质提升的初中英语阅读课教学设计案例

师宝娟;

大单元视域下小学英语项目化学习的实践路径

苏娟娟;

基于文本解读的初中英语阅读教学设计

汤彩君;

初中英语写作教学中语块理论的应用

王博;

核心素养下小学英语教学中信息技术的运用探索

王菥;

小学英语单元主题视角下绘本与主教材融合的阅读教学实践探索

魏巧花;

初中英语听思言教学模式的构建与实践

吴江丽;

英语学习活动观视域下的初中英语阅读教学实践

徐雅雯;

情景教学法在初中英语词汇教学中的应用研究

尹会英;

任务型教学法在高中英语教学中的应用探析

俞艳;

基于大单元整体教学的初中英语课堂教学探究

张有兰;

经验交流

大概念视角下小学英语单元教学的重构策略

柴英;

语言环境对初中英语口语能力培养的影响及策略

陈雪娇;

新课标背景下初中英语大单元阅读教学的策略

桂筑平;

高中英语读后续写对高中生批判性思维的影响

蒋盼盼;

新课标背景下语文学科融入小学英语阅读教学的路径分析

康琼花;

核心素养下优化高中英语阅读教学的策略

林玲玲;

“双减”背景下的小学英语单元作业优化设计

刘雯燕;

知行合一，全面发展——基于核心素养的初中英语课程建设探讨

彭丽娜;

人机对话背景下初中英语听说教学的策略

邵莅舒;

基于“双减”背景的小学英语作业优化设计分析

谭群琬;

新课标背景下小学英语跨学科主题学习教学策略

唐梅艳;

初中英语教学中学生听力项目训练方式优化策略

吴之颖;

如何用好教材提高高中生的英语写作能力

于敏;

现代信息技术助力学生英语素养培养

张臻;

新高考背景下高中英语阅读理解教学的策略

郑红;

翻译探究

生态翻译学视角下的中华优秀传统文化汉英翻译研究

崔馨文;

奥尼尔戏剧舞台指示语翻译研究

那艳武;张航;熊毅;胡志坤;

校园英语杂志征稿启事