校园英语杂志2024年第18期目录

本期关注

基于大数据的初中英语弹性作业的设计与实践

张如娴;

微语境：主题语境下英语语言知识教学策略探究与实践

周希芳;

“双减”背景下薄弱初中英语教、学、评现状调查与改进策略研究

许红春;

教研探索

中职学生英语碎片化学习现状及对策研究

陈丹媚;

基于项目式学习的“听说写一体”英语写作教学行动研究

陈友艳;

基于产出导向法的大学英语课程思政教学设计研究——以《新视野大学英语（第三版）读写教程2》第四单元为例

甘灵红;汪启凯;

协同育人：大学英语课程思政的现状与展望

阚梦;

“教—学—评”一体化背景下初中英语阅读教学策略探究

刘晓琴;

生成式AI辅助外语教学的创新应用探究

罗琳;

高中英语阅读教学中学生核心素养培养途径——以“Earthquakes”阅读课为例

王芬蝶;

新课标引领下的教材文化板块探究——以译林版小学英语五年级教材为例

许宏;

基于教材的英语读写结合教学——以中职英语教学为例

杨雪华;

“5E”教学模式下英汉/汉英笔译课程教学创新

俞红枫;

基于整本书阅读的高中英语读写结合教学——以《夏洛的网》为例

张城琪;

基于ESP的民航客舱服务英语教学策略探究

赵海丹;崔丽莹;朱俊文;江秋月;

语言教学与文化教育相融合：以《诗经》翻译为例

周彬学;

构建有效的中职英语大单元教学评价体系研究

周一玮;

“双减”背景下初中英语教师角色转变与专业发展研究

朱文静;

实践前沿

小学英语课堂渗透文化知识的实践研究

曾小利;

基于主题意义的初中英语单元整体教学设计实践

陈乐贞;

核心素养导向下小学英语大单元教学实践探索

陈立广;

借鉴项目式学习开展高中英语读后续写教学的实践

董晓娟;

初中音乐歌唱教学中英语歌曲的融入与效果研究

高少啸;

英语学习活动观视域下初中英语整本书阅读推进课教学实践——以Robinson Crusoe为例

顾萍;

语篇分析指导下中职英语阅读教学实践研究

顾庆文;

初中跨学科主题学习的英语“融·创”课堂实践

顾雨佳;

渗透思政教育的初中英语写作教学探索——以中国传统文化话题写作课为例

郭晶晶;

核心素养背景下小学英语课堂教学创新

郭雅琳;

指向核心素养的小学高年级英语读后续写探究

侯靖雯;

情境教学在高中英语课堂的实践与思考

黄璐;

基于英语学习活动观的小学英语生活化教学设计

李雪;

自然拼读法在初中英语词汇教学中的应用

卢霜;

新课标下高中英语读后续写教学模式实践

马文焰;

跨学科背景下初中英语教学实践研究

吴玉梅;

聚焦核心素养，开展小学英语单元整体教学实践

夏亭亭;

“双减”背景下初中学生英语自主学习能力提升的实践探讨

施小芸;

减负增效,提高效率——基于学生自主学习能力培养的初中英语高效课堂的构建探究

薛叶群;

翻转课堂助力英语语法教学

薛静;

以课程思政为导向的高中英语阅读教学设计研究

杨维;郝春兰;

主题意义引领下的小学英语单元整体教学策略

姚秀花;

核心素养背景下中职英语读写结合教学的有效策略

叶艺良;

利用场景描写在读后续写中塑造并深化故事主题的实践研究

移燕;

基于“主题语境”的高中英语阅读教学文化意识培养策略

于洁;

核心素养导向下的小学英语大单元教学设计

郁婷婷;

新课标背景下高中英语情境教学研究

张瑞霞;

运用问题链提升高中英语阅读教学质量的探讨

周惠云;

中职英语教学中多模态教学策略的运用

邹晓华;

经验交流

推动实施单元整体教学，深入开展语篇研读

赵彦;

农村学生英语学习技巧与答题策略探究

楚丽萍;郑礼宾;

提高中职英语课堂教学质量的有效策略

杜利红;

“双减”背景下初中英语词汇教学策略探索

李长红;

高中英语学困生词汇学习困难转化策略

刘就庆;

试论初中英语词汇教学中主题情境的构建

宁彩英;

“双减”背景下起始年级英语教学质量提升策略

潘晓芳;

德育在中学英语教学中的融入途径探索

尚菁菁;

新课标视域下小学英语语音教学思考

施泼;

浅谈新课标视域下的初中英语教学评价

宋鹏超;

浅谈在小学英语教学中渗透中国传统文化的策略

谭宏;

初中英语单元整体教学的实施策略

汪洪涛;

高中英语记叙文读后续写技巧探究——以外研版高中英语必修第一册Unit4 “After twenty years”为例

杨秀开;

初中英语课后作业设计的优化策略

张光络;

语言文化

中国传统文化主题英文演讲中的语用身份建构研究

张婕;

翻译探究

洛阳博物馆中英双语介绍调查研究

胡昕怡;

校园英语杂志征稿启事