校园英语杂志2023年第23期目录

本期关注

英语词根词缀拓展记忆学习法对云南专升本英语考试高频词汇习得的实证研究

张桂芬;

混合学习理念下大学英语教学生态系统优化策略研究

刘娜;张丽娜;

云计算辅助教学在大学英语写作课堂的应用

张元敏;谢长菊;支凯妮;

教研探索

旨在提高英语专业学生综合能力的英语学习App应用效果对比研究

操越;杨环溶;陈骁;张星宇;

初三学生读后续写与批判性思维能力评估——基于SOLO分类评价理论

陈芳芳;

新时代思政元素融入高职院校大学英语教学的路径探究

何燕;

多模态理论视角下英语绘本教学策略探究

刘晓;

新文科视域下高校英语教学改进策略分析

牟娜;

基于人本主义学习理论的初中英语学困生词汇学习方法探讨

倪小华;

形成性评价在高校英语写作教学中的创新应用研究

阮春颜;

初中英语前置性作业的现状调研

沈明;

“岗课证赛”背景下的高职英语融通教学模式探讨

苏雪莲;

商务英语专业口语交际教学研究——以词汇学习为例

王晓;

基于大数据的高校英语教学评价体系建设与应用研究

魏春燕;

高中英语阅读与写作一体化教学模式研究

魏云峰;

融合通识教育理念的大学英语教学改革研究

李慧颖;

动态多维的大学外语教学评价体系构建研究

杨漫;

大学英语阅读分层理解教学模式研究

杨苏煜;

指向高阶思维能力发展的初中英语整本书阅读教学行动研究

臧宁慧;

大思政背景下高职院校英语课程思政的落实研究

张翀;李婷婷;

EDIPT模型下的初中英语项目式学习探究

张天姝;

项目化教学法在理工类高校大学英语教学中的创新应用

张湘雨;

初中英语模块主题式单元整体教学实例研究

赵皓辰;

基于“胡格教学模式+混合式教学法”的高职高专大学英语课程思政实施路径

钟博维;

以学生为视角的大学英语课程思政实施路径研究——以听说课程为例

朱文珺;

实践前沿

基于文化测试的跨文化教学设计与实践

陈文雅;李晴;

小学英语分层教学研究

程芳;

OBE教学理念指导下的应用型本科院校大学英语教学反思

方悦;

新课标下基于设计思维的初中英语项目化学习设计与思考

洪微;

地方应用型高校英语专业翻译课程改革与实践探索——以某学院为例

侯茂霞;

中高职衔接视角下高职英语教学优化策略探究

康蕾;

课程思政理念融入高校英语教学的实践研究

蓝春梅;

操练与排演结合，落实教学评一体——初小衔接视角下的英语课堂微剧实践

林佳莉;

探究立德树人理念在初中英语教学中的渗透

倪桥秀;

多角度文本深度解读方法在高中英语阅读教学中的实践探索

施雪梅;

初中英语阅读教学中分层教学策略的运用

王丽慧;

核心素养背景下文化意识在小学英语教学中的有效渗透

王玉男;

新课程改革背景下小学生英语核心素养培养策略

吴娟娟;

英语核心素养之思维品质的培养策略探讨

游爱萍;

基于核心素养的小学英语教学实践与研究

熊晶翠;

新文科背景下大学英语课堂教学中课程思政教育的渗透策略

徐鹏;孟秋菊;

自然拼读法在小学英语教学中的应用分析

姚小辉;

核心素养视域下高中生英语口语交际能力的培养

张庚;

中学英语教学中学生语用意识的培养策略

张健;

论混合式教学模式在高中英语教学中的有效应用

张晓燕;

浅析初中英语阅读教学策略的应用

郑小梅;

基于英语学习活动观的初中英语读写结合教学实践

郑毅;

中华优秀传统文化在初中英语课堂内外渗透的实践探究

周晓娥;

基于单元主题意义的高中英语阅读教学实践探究——以人教版高中英语必修第一册Welcome Unit读思课为例

周烨;

新课标视域下初中英语阅读教学的创新举措

朱王剑;

经验交流

基于英文绘本的小学生课外阅读策略探索

蔡婷婷;

基于大观念的小学英语单元整体教学对策分析

曹晓艳;

新课标下初中英语高效课堂构建的几点思索

陈红霞;

小升初英语阅读教学衔接之我见

陈月婷;

分层教学法视角下的初中英语教学策略分析

傅惠玉;

核心素养下小学英语主题语境创设的思考

雷婷婷;

初中英语阅读教学与学生英语核心素养培养策略

雒娜娜;

“双减”背景下如何提高初中英语教学质量

熊华爱;

“互联网+”思维模式下小学英语教学策略

昝琪;

杜威实用主义教育思想对初高中英语教学的启示

赵晓月;

“互联网+教育”模式下初中英语教学创新策略分析

李晓娅;

语言文化

语言迁移理论视域下英语对三语习得的迁移作用

熊光源;

翻译探究

归化、异化视域下英语电影片名汉译研究

李晓宁;