校园英语杂志2022年第25期目录

本期关注

文化自信视域下高级英语课程思政元素探析

欧求忠;

课程思政理念下高职英语写作混合式教学设计与实施——以《新编实用英语(第五版)综合教程2》第二单元菜单写作为例

于湘乐;

大学英语课程思政素材开发与应用路径研究

曹亮;梁艳;

教研探索

高职英语课堂混合式教学模式探索

曹蓉;

新时代大学英语课程思政教育改革思路与路径探究

宋杨;

课程思政建设背景下综合英语课程教学改革探索

姜璇;

Micro-lecture在高中英语阅读教学中的应用研究

李建红;

幼师专业英语口语教学现状及对策分析

李姗;

中职生英语写作焦虑源调查及应对策略

柳骥玮;

课程思政融入大学英语的有效教学路径研究——以《新视界大学英语Ⅳ》Unit4为例

卢怡阳;

支架式教学在高职英语课堂的应用

潘瑜;

高中英语教师有效课堂指令语研究

王依雯;余丽;

浅谈非英语专业大学生英语学习动机不足的现状及分析

王祎晨;

人工智能在高职英语辅助教学中的应用效果实证分析

夏明滇;

基于霍夫斯塔德文化维度理论探讨英语教学存在的问题及解决方案

姚松圻;

批判性写作教学中逻辑纠误对二语习得者思维训练的影响

余若熙;李雨纯;

课程思政理念下高职英语课程建设研究

张乐;

基于中职英语核心素养的整本书阅读教学方式探究

张蕾;

运用线上教学软件提升英语听说能力的技巧——以民航英语教学为例

张骐;

基于微课的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

张文艳;

高中英语大单元教学的实施策略探讨

张泽;

高职英语教学中学生跨文化交际能力的培养研究

周增美;

实践前沿

浅析微课在小学英语教学中的应用

薄俊峰;

基于大单元整体教学的小学英语学历案设计——以教科版小学英语六年级上册Module4“Past Experiences”为例

陈茗琪;

依托主题语境,感受文学魅力——以一节英语名著课外阅读课为例

陈镇玮;

构建“苏式三效课堂”发展学生核心素养——以初中英语教学中的情境设计为例

丁红礼;

核心素养视域下初中英语阅读深度学习策略初探

方素芳;

灵动课堂下高中英语读后续写教学策略分析

葛莎莎;

高职院校英语教学中融入课程思政理念的路径分析

董琪;

主位推进与主位化在英语读后续写教学中的运用

姜娥;

小学英语课堂教学中角色扮演的运用

刘敏娟;

建构主义视域下大学英语课程思政实践路径解析

陆文文;

核心素养背景下初中英语教学中学生文化意识的培养

缪娟;

探究分层教学法在初中英语教学中的应用

秦子雁;

高中英语阅读教学中如何培养学生的思维能力

邱文丹;

核心素养视角下的小学英语故事阅读教学设计

盛静娜;

语境教学法在初中英语词汇教学中的应用

汤锋;

明晰单元作业目标,提高作业设计质量——“双减”背景下的作业设计与优化

汪怡云;

巧用现代信息技术 构建高中英语教学新模式

王芳;

微视频促进中学生英语深度学习的实践研究——虎年开学第一课“The first lesson in the year of Tiger”

王文娟;

高中英语读写结合课的“教学评一体化”实践——以人教版新教材B1U1Reading and Writing板块(建议信书写)为例

许娜;

基于情景模式的初中英语语法教学分析

许艳;

基于主题意义的高中英语单元整体教学实践与探究

颜美娟;

指向学科核心素养的高中英语群文阅读词汇教学探究

杨洁;

信息技术在初中英语阅读课堂教学中的应用

周文华;

合作式教学策略在初中英语写作教学中的应用

卓生玉;

小学英语绘本教学中渗透思政教育的策略

刘慧;

经验交流

“双减”背景下有效提高初中英语课堂效率的策略

陈芳;

让英语走进生活——初中英语教学生活化的思考

陈勇;

探析“双减”背景下如何巧设英语课堂

陈玉平;

大学英语课程思政教学存在的问题及应对策略

李昱杉;

浅谈提高初中英语复习课效能的教学策略

黄瑞阳;

应用情境体验教学模式,提升英语课程教学实效

罗艺玲;

立德树人背景下高中英语高效课堂构建策略

程艳;

如何在大学英语课堂中教学生用英语传颂中国故事——以《新视野大学英语读写教程3》第一单元为例

彭锦;

良好的导入活动对提高高中英语课堂教学有效性的思考

尚华磊;

初中英语课堂教学方法浅见

王晨;

如何在“双减”政策背景下提高初中英语课堂教学效益

吴慧颖;

新媒体背景下初中英语教师教学能力提升策略

徐秋玲;

翻译探究

基于典籍英译的河北燕赵医学文化传播研究

高隽;吴日升;芦立平;全雪娇;

模因论视角下《破产女孩》字幕翻译中的模因幽默分析

王玟珺;

英汉同声传译“顺句驱动”原则及其翻译技巧

张君;

3款CAT工具在翻译和审校过程中的优势和局限

袁智恒;