校园英语杂志2022年第20期目录

本期关注

生态语言学视角下综合英语混合式教学模式探究

邢小和;

2021年北京市高考英语完形填空特点和教学策略

马好;宁艳;

新文科背景下高校本科英语听力教材编写多元融合探究

卢璐;

教研探索

基于线上线下混合式教学模式的大学英语课程教学创新研究——以桂林旅游学院大学英语（艺术类）课程为例

曹迎;

课程思政视角下地域传统文化与高职英语课程的融合路径研究——以莆田地域传统文化为例

陈叶仙;

初中英语智慧课堂的构建

范琴;

提升高中学生英语阅读理解能力的策略研究

贺司茜;

新课标背景下提高中小学英语教学衔接有效性的研究

黄小洁;

在线自动评改系统在高中英语写作教学中的应用探析

李清庆;

“双减”政策背景下提高初中英语教学有效性的探究

李蓉;

基于价值观培育的高职英语教学研究

熊媛;

初中英语写作教学TASTE模式探究

毛杰;

基于核心素养的高中英语教学中文化意识培养分析

石戈;

指向深度学习的高中英语词汇教学之熟词生义

覃矜;

课程思政融入高职公共英语课程的教学设计探析——以“Company”教学单元为例

伊留芳;

传统教学和混合式教学环境中学生英语学习策略运用的差异分析

魏家伟;王朝阳;陈静;

“双减”背景下初中英语减负提质的策略分析

吴宣忍;

人工智能背景下提升高职外语教师信息素养研究

吕建秀;陈锋;李春彦;

项目式学习对于高中生英语写作思维品质培养的应用研究

孙斌;

教学评一体化的高中英语阅读教学

周粉妹;

实践前沿

少数民族学生英语能力素养的培养探讨

曾开庆;

核心素养背景下中考英语词汇复习策略探讨

陈芳;

高中英语语法沉浸式教学情境的创设

陈少华;

基于教学评一致的读后续写教学实践探究

张成樱子;

大学英语课程思政教学思考与实践——以《新思维大学英语2》为例

冯霞;

以大概念为核心的小学英语单元整体教学设计研究——以鲁科版小学英语教材五年级上册Unit 3 “Birthday”为例

梁传玲;

用思维导图提高小学高年级学生英语写作能力的实践探索

黄婵;

小组合作学习在小学英语教学中的有效运用

黄娟;

新课程标准下的小学英语教学改革实践

戢荣英;

“双减”背景下初中英语教学新思路探究

兰芳;

高中英语课堂教学中培养学生责任担当素养的实践研究

雷洋;

核心素养下高中英语教学的创新策略

李岩;任金国;

基于英语学习活动观的英文歌词创作指导初探

林雨珊;

自然拼读在小学英语词汇教学中的应用策略探究

陆柳美;

小初衔接英语有效阅读课堂的构建

汪徐芳;

情境教学法在初中英语教学中的应用

温丹红;

尊重差异 追求实效 分层教学——浅析九年级英语复习的有效策略

翁秀香;

巧法多用，让小学英语课堂更高效

徐小燕;

小学英语单元整体教学中思维导图的应用分析

徐颖慧;

基于读思言立学树人理论的高中英语阅读教学研究——以人教版高中英语选修七Unit 4 Reading for writing部分内容为例

郑敏娜;

基于深度学习的初三英语读后续写教学路径初探

叶怡娟;

小学高年级英语课后分层作业的设计及实施探究

尹如梦;

“双减”背景下民族地区中学生英语作业减负增效设计策略

张林军;

针对中国英语教学中的中国文化“失语”现象之英语教学与课程设计

张淑媛;曾远凡;李乐扬;朱静雯;

深耕文本，创新活用，挖掘英语核心素养

郑碧霞;

核心素养理念下的初中英语阅读教学策略探析

朱灵通;

黄河文化融入河南高校英语课堂教学的实践探索

朱卫敏;

英文绘本的选择及其在小学英语阅读教学中的应用探究

张菂;

基于大观念的初中英语单元整体教学——以人教版新目标九年级全一册第10单元“You're supposed to shake hands”为例

张国钰;

经验交流

如何在小学英语教学中提升学生的思维品质

陈娟;

减负增效 延伸课堂精彩——浅谈初中英语课外阅读新路径

焦莉莎;

“双减”背景下的小学英语试题编制

包巧芳;

如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

胡文雅;

以德育人，静待花开——在小学英语教学中进行德育渗透

蒋欣;

浅谈中华传统文化与初中英语教学的融合路径

刘铭;

以问促思，构建深层阅读的高效课堂

许雅亮;

浅谈初高中英语教学衔接有效途径和方法

徐晨燕;

“双减”政策下优化小学英语作业设计的思考

叶艳芳;

激活学生英语语感的路径探索

张琳;

小学英语课堂学生自主学习能力的培养策略

赵小兰;

践行前景化理论，探求英语教学新思路

周琴琴;

“创客理念”视域下初中英语写作教学探究

朱睿;

语言文化

意义七分法视角下英文新闻标题分析

朱一丹;熊斯琼;李璐瑶;