校园英语杂志2022年第3期目录

本期关注

高中英美文学阅读情况、文学素养调查及分析

陈琪琪;魏钰;

新教材新高考形势下“大单元、大情境、大任务”整合教学模式研究

阮兴武;

基于核心素养的初中英语单元整体教学设计框架构建

马小燕;

教研探索

基于微课的大学英语教学策略研究

陈洁;

高职商务英语专业学生就业能力提高的策略研究

樊湘军;

思维导图在初中英语阅读教学中的应用研究

韩桐桐;

基于英语社团的开放教育英语分层教学研究

李芬芬;

“大外语”视角下高职公共英语教学改革研究——基于宿迁泽达职业技术学院的路径研究

李涛涛;

基于认知语言学的英语翻译教学模式探析

邵莉;

项目化学习融入小学英语戏剧教学初探

沈柳;

产出导向法对高职大学英语四级写作教学的积极影响

谈丽;

职业音乐艺术院校英语教学方法探究

王琳;

“搭支架”与“多讨论”对英语课堂学生回答问题积极性影响的行动研究

吴姝;

巧用云课堂培养小学生英语微作文能力探究

俞岭梅;

情境教育下的小学高年级英语阅读教学

张兆霞;

三“思”而后“形”——基于思维品质培养的初中英语读写教学策略研究

朱慧;

高中英语课外阅读中《书虫》运用探究

朱晓玲;

实践前沿

基于核心素养的初中英语阅读教学中思维导图的运用

蔡心怡;

主题意义引领下的高中英语单元整体教学设计探究

陈文静;

高中英语大单元教学的有效开展

陈小妹;

基于英语学科核心素养的大单元语篇阅读教学

陈雅婧;

关于差异教学在初一英语听力教学中的应用探究

崔玎;

多模态教育模式在中职英语课堂的探索与实践

董晓洁;

基于构式语法的高中英语语法教学设计——以人教版高中英语必修三第一单元“世界各地的节日”为例

窦子涵;

交际教学法在中学英语词汇教学中的应用

李扬;

思维导图在初中英语阅读教学中的运用

黄洪英;

高级英语教学中融入思政教育——以《迎战卡米尔号飓风》为例

黄婷亭;

思维导图在初中英语词汇教学中的应用探究

蒋晨;

核心素养理念下小学英语阅读教学的实践探究

廖春艳;

思维导图在初中英语教学中的应用研究

林梅英;

深化文本解读 优化高中英语阅读课堂教学

鲁艳萍;

核心素养视野下的小学英语绘本阅读教学探究

陆冠梅;

浅谈信息技术背景下的小学英语课堂创设

祁雪梅;

基于任务型语言教学的大学英语交际任务设计——以外研社“教学之星”参赛课为例

史珂珮;赵元元;张小艳;

游戏教学法在农村小学低年段英语课堂的运用——以广州版小学英语三年级下册Unit7“May I have some grapes?”词汇课为例

王敏仪;

“双减”背景下初中英语作业分层布置实践

吴翠萍;

课程思政视域下的英语阅读教学探索——以“Two sides to every story”为例

薛淑锋;

初中英语作文有效教学的实现途径

严雪君;

新课标下的外语课程思政设计与实施——以《全新版大学英语综合教程2》为例

杨姝;

小学英语写作教学中分层教学的实践价值

殷莉梅;

牛津译林版初三英语听力教学问题探究

张静;

基于核心素养的英语体验性作业设计——以9B Unit1单元作业设计为例

张怡;

基于微课的翻转课堂教学模式在初中英语教学中的实践应用研究

张颖;

戏里戏外，“戏”说英语——教育戏剧在中职旅游专业英语选修课的实践研究

张玉娟;

经验交流

初中英语写作多举措联动教学策略

蔡新;

基于思维品质培养的高中英语阅读教学设问策略

张凤萍;

初中英语线上线下混合式教学对教师角色的新要求

甘磊;

如何利用移动学习培养英语专业学生的高阶思维能力

焦云韫;

“双减”背景下的初中英语课堂设计浅析

林芳;

在阅读中积累，在写作中重塑——小学英语读写结合教学策略探究

盛衎晓;

开发教材文本，培养阅读策略，提高阅读能力

唐美华;

通过教学提升初中生英语学习策略探讨

王薇;

核心素养下的小学英语分层作业布置

杨帆;

基于核心素养的高中英语阅读教学策略

翟晓根;

语言文化

“except”与“except for”混用问题研究

胡蓉;

英汉词汇重音功能对比研究

唐瑭;

二语阅读关键因素回顾研究

郁杨洋;

基于语料库的《中国政府白皮书》词汇量化研究

张朴;赵小东;

翻译探究

杂糅与回归——论哈金《暴发户的故事》汉译本“无本回译”的归化现象

胡茯;孔帆;

基于赖斯翻译批评模式的英汉名家译作赏析平台构建与运用研究

洪旻昊;

翻译目的论视角下的字幕翻译研究——以《摩登家庭》为例

刘嘉琪;高梅;

从功能主义翻译理论探讨学术论文摘要的英译

张小竹;

文艺鉴赏

《鲁滨逊漂流记》：小说与电影对比下文化交流启示

尹伶俐;