【摘要】初中，是学生们学习英语的重要时期，要想学好英语，提高自己的英语能力，初中阶段的教学和学习是非常重要的。对于初中的英语教学来说，写作时非常重要的一项。为了提升学生的写作能力，在日常的课堂上就要着重培养学生的听说和读写能力。本文主要向大家简单介绍一下，如何能够提升学生的写作水平，希望对广大教师和同学们能够有所帮助。 
　　【关键词】初中英语 写作水平 提升策略 
　　一、引言 
　　伴随着社会和经济的发展，英语已经在多个国家得到了普及，同时英语也越来越成为国际性语言，现代社会的发展对英语的要求越来越高，英语在日常的工作和生活中的应用也越来越广泛，为了更好的学习好英语，更好的将英语应用到我们的日常工作和学习中来，就需要我们不断提升自己的英语读写能力，下面几点方式方法希望能够对大家的提升自己的英语水平有所帮助。 
　　二、积累大量的写作素材并经行归类整理 
　　英语的写作和我们平时语文写作也是有很多相似的地方的，首先就是素材的积累。素材的积累就犹如写作的源泉，只有在日常积累了大量的写作素材，在进行英语写作的时候，才会有话可说，有词可想。素材就好像是建造高楼大厦的泥沙，如果这些基本的泥沙我们都掌握不好，我们如何才能建设好美丽结实的高楼大厦呢？我们只有将建造高楼大厦的每一砖、每一瓦都准备好，在建造高楼大厦的时候，我们就不愁没有“材料”了。要想积累素材，不断丰富自己的泥沙，，首先要求我们要牢固掌握课本上基本的词汇。课本上的英语词汇是我们进行英语写作的基本，也是我们平时的工作和生活中应用最多的。这就要求我们不仅在课堂上认真的理解这些英语词汇的用法，课外还要不断的进行整理。要想更快的提升自己的素材积累，仅仅靠英语课本上的词汇是仅仅不够的，除此之外，我们还要大量阅读课外英语读物。在选择英语课外读物的时候，我们要根据自己的实际英语水平和自己的阅读兴趣，选择适合自己的英语水平和学习兴趣的英语读物，只有这样你在进行课外阅读的时候才能提起兴趣，也更乐于将自己课外所学的英语词汇进行记忆和分类整理，以备自己在写作之时用。要想提升自己的英语写作能力，仅仅靠素材的积累也是不够的。这就好比是您买东西，您仅仅把东西买回家是不行的，我们还要对买回来的东西进行分类存放。对于英语素材也是一样的道理，我们在通过课上和课下不断积累了大量的英语素材之后，我们也要对这些英语素材进行分类整理。例如，用来描写房间环境美丽的词语有哪些，用来表现工作认真的词语有哪些，等等。只有将这些进行分类整理了以后，在写作的过程中，我们才能当时的实际情况，选择适合的词汇，写出漂亮的英语作文。 
　　三、有效提升写作水平的策略 
　　首先要提升学生转化英语词汇的能力。在初中英语的教学过程中，主要是进行词汇的教学，每一个英语句子也是将不同的词汇搭配起来的。所以，一直以来，英语教师在进行英语教学的时候更加注重学生对词汇的记忆，并且研究了很多快速记忆词汇的方法。然而，在实际生活中，学生们记忆的这些大量词汇根本不能很好的应用起来，而且随着时间推移，很多英语词汇也会被学生遗忘掉。通过大量的研究表明，要想避免这种情况的发生，教师在进行词汇的教学过程中，应该更加注重词汇与语境的结合。也就是说，学生在学习任何一个词汇的时候，教师应该对学生进行发散式教学，将这个英语词汇与适宜的语境结合在一起。只有这样学生不仅充分掌握了词汇的应用方法和应用环境，而且这种环境下记忆的英语词汇还不会轻易的被遗忘。例如，教师在向同学们讲述见面问候语的时候，就可以根据不同的问候语设计不同的对话场景，然后将同学们分成不同的小组，让同学们身临其境的去感受一下各种问候语都是在什么情况下使用的，都是怎样使用的。这样做不仅增加了同学们学习的兴趣，而且同学们也能更加深刻的理解自己所学习的内容。除此之外，对于同学们在生活中应用英语也是有很大帮助的。 
　　四、强化学生的口语表达能力提高写作的技巧 
　　对于多数英语来说，英语的写作是难点中的难点。要想突破这个问题，我们可以通过口语练习来实现写作水平的提高。经过大量的实践表明，经常对学生进行口语训练，可以提升学生的词汇应用能力，进而可以提升学生的写作水平。当学生在进行口语训练的时候，能够更加深刻的理解到每一个英语词汇的应用环境，同时也加深了学生们对英语词汇的进一步记忆。 
　　五、了解英语语句的基本构成 
　　众所周知，汉语言是博大精深的。但是汉语言也是有规律可循的，那就是任何博大精深的汉语言都是由主、谓、宾构成的。其实英语也是一样，看似复杂的英语也是有一定的规律可供我们寻找，任何优美的英语句子都是由一个个简单的词汇组成的，同学们在掌握了大量的英语词汇以后还要深刻理解常用的英语语句的构成。例如，通常的语句都是以以下几种形式进行表现的。 
　　1.主语+不及物动词：XiaoMing works hard.（小明工作努力）就是典型的主语贾不及物动词的构成。 
　　2.主语+及物动词+宾语：John like apple.（约翰喜欢苹果），在这个句子中，苹果作为like的宾语。等等还有其他的基本语句。要想深刻的理解英语的语句，体会每一个语句的含义，我们除了要知道每一个英语语句的含义，我们还要知道每一个英语语句是怎样构成的。在了解了英语语句的基本构成以后，我们才能根据语句的特点将自己平时所学的词汇进行组装，组装成漂亮的句子。 
　　六、建立学生间的合作学习小组 
　　在传统的英语教学中，大部分都是教师在动，学生在被动的接受。要想突破这一传统的现状，把学生变静为动，我们可以根据每一位学生的实际情况，将学生分成学习小组，让学生变成自己学习的主人。但是在进行分组以后，教师要把学习的任务明确，同时还要明确每一位同学的学习任务，避免把学习的主动权交给学生以后，很多学生找不到学习的方向，这样就失去了分组学习的意义。 
　　合作学习小组的实质就是让同学们自发地、主动的去发现有关英语学习方面彼此身上的缺点和不足，并能够提出相应的提升办法。这种合作学习小组通过同学们之间的不断的交流和学习不仅能够促进学生们的优势互补而且还能够加强同学们之间的交流互动性。整个合作学习小组的所有成员要朝着同一个目标共同努力，在学习的过程中要互帮互助、共同努力、共同成长，只有这样才能更快更好的提升自己的英语水平。 
　　七、结束语 
　　初中作为学习英语的黄金时期，教师和学生一定要充分把握好这一关键时期，不仅要利用好课堂教学，同时还要调动学生们学习英语的兴趣积极把课外学习丰富起来。无论是教师还是学生一定要紧跟时代的步伐，积极利用现有网络学习渠道不断丰富自己的英语知识、提高自己的学习能力。作为英语教学教与学的主题，教师和学生积极配合，形成一定的默契度，提升英语写作水平才能起到事半功倍的效果。希望在教师和学生的共同努力下，每一位学生的英语写作水平都能够有所提高，都能够写出优美的英语句子。 
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