【摘要】随着我国经济发展与国际接轨，国家对于国际化交流人才的需求也越来越迫切，国家对于英语教学也更加重视，特别是在素质教育理念普及后，英语的教学模式有了很大的变化，开始更加重视学生的主体地位与实际需求，情景教学便是这一趋势下产生的教学方式，以下将重点对初中英语教学中的情景教学法进行讨论，以促进其普及与应用，使其作用能够得到发挥，促进学生英语应用能力的提升。 
　　【关键词】初中 英语课堂 情景教学 应用 
　　在经济全球化的背景下，国家对于英语人才的需求更加迫切，对于英语教育也越来越重视，所以对于英语教学进行改革已经是当前时代背景下的必然趋势，英语科目逐渐淡出高考领域便是英语教学向着素质教育转变的最佳证明，这样的改革使得学生在教育当中的主体地位真正得到了重视，也使英语教学与学生自身发展需求及兴趣习惯有了衔接。情景教学法便是在这样的环境下产生的，对于学生学习兴趣的激发与自主性的提升有着很大帮助。 
　　一、情景教学在初中英语教学中的重要作用 
　　初中阶段的学生，，思维普遍倾向图像化，小学阶段爱玩爱动、注意力难以集中的特点也依然存在，而且由于逐渐步入了叛逆期，所以更加难以管理，因此许多教师都认为这一时期的英语教学是难度最大的，但实际上却并非如此，初中的学生不但保留着小学阶段的丰富想象力与好奇心，随着学习经验的积累，也有了一定的知识基础，在学习过程当中对于知识的理解也能够更加顺畅。所以，如果教师懂得灵活运用教学方法，调动学生的兴趣与自主性，就会得到很好的教学效果，大幅提升学生的英语知识应用能力，而情景教学便是在这一阶段十分适用的教学方式。利用这种教学方式能够有效促进学生的想象，提升学生学习探索的自主性，而且能够让知识与现实有更好的连接，避免理实脱节，总体来说，情景教学方式在初中的英语教学当中有着至关重要的作用，教师应积极利用，以提升课堂教学的效率。 
　　二、初中英语教学当中情景教学方式的应用 
　　1.巧妙营造情景，促进想象。教学过程中的情景营造，能够为学生的想象与分析提供依据，借助教师提供的情景去进行想象与分析，学生对于知识内容的理解会更加顺畅。在进行对话时，教师如果给出一个主题，并找出一些图片或视频与主题相配合营造出相应的对话情景，学生便会更快进入状态，在脑中形成影像，分析在相应环境下如何进行对话。例如在学习到《How much are these pants？》这堂课时，教师可以设置一个小柜台，并利用商场的音频强化真实感，之后可以找出学生来分别扮演销售人员与顾客，根据“这条裤子多少钱？”这一题目进行对话，这样的对话模拟方式能够让学生更快在脑中构成场景，更快融入角色，而且对于学生来说也更有乐趣，这样一来英语学习便从被动接受的任务变成了主动探索的过程。 
　　2.巧妙营造情景，促进理实连接。在传统教育模式下，教师普遍都只是根据教材内容讲解知识的，但教材的更新并不是实时的，所以许多时候教材上的内容并不能与当前的实际情况相符合，这样便会导致理论知识与实际产生脱节，而且许多教材上的语句都非常程序化、官方化，在现实当中用于交流只会让人感到非常刻板，所以无法顺畅的进行交流，所以学生即便学了，也无法在实际当中很好的应用。因此，教师只有依靠营造情景，让书面上的理论知识与实际连接起来，使课堂内容得到扩展，更符合实际，学生才能真正学到有用的英语知识。例如在学习《What are you doing for vacation？》这一课时，教师可以先与学生展开讨论，以聊天的为学生营造出情景，例如可以问一些选择性的问题，What do you like to do on vacation？ Camping？Reading？Or maybe you like just stay at home and make yourself some delicious food？让学生在脑中开始进行选择，开始营造景象，并调动起其讨论的积极性，使学生的注意力集中到课堂讨论上，并且根据教师提出的问题进行思维发散，摆脱教材的限制，确保英语知识的交流作用能够得到发挥。 
　　3.巧妙营造情景，丰富教学形式。英语是灵活性的科目，所以其教学形式如果只局限在课堂教育的固定模式中，必定无法得到很好的教学效果。而利用情景的营造，教师则可以让教学形式更加丰富，也更具创新性。比如在讲到《Don’t eat in class.》这堂课时，教师可以让学生根据这一题目来进行小短剧的编排与演出，在剧情、台词的设计上，学生都可以自主进行创作，编排成英文短剧，并分组进行演出，最终教师可以选出设计最优秀的短剧进行讲评，这样的形式给予了学生更多空间去进行自主想象与发挥，会让学生更加乐于参与。 
　　三、结语 
　　英语作为在当今经济发展中应用最为广泛的语言，对于学生未来的发展至关重要，所以教师只有真正摆脱传统教育的局限，为学生营造情景，促进学生的自主思考、学习与表达，才能最大程度发挥出英语教学的效果，提升学生英语学习的效率。 
　　参考文献： 
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