摘 要：中职院校的电气自动化学科中，教学思路还停留传统的言传身教式的教学方法。这种传统的教学方法已经不能适应社会发展对技术型人才的需求，阻碍了此学科的未来发展。本文从电气自动化专业的特点入手，结合培养社会有用的人才理念从教学观念、教学方式、教学目的多方面入手，提出了电气自动化学科的课改方向。

关键词：电气自动化教学；创新；实践

当今社会发展中，人才已经成为各行各业的迫切需求。尤以在我国从劳动密集型产业向技术密集型产业方向发展的今天，专业技术型人才已经成为各领域的先锋力量。在以培养专业技术人才的各中职院校，也都将自身的目标定位于培养出有能力的应用型人才。对具有培养高素质的电气自动化人才的各类学校来说，首先要从观念上认识到学科的重要性，要从教学思路上紧跟社会发展，摸清时代脉搏，建立从基础到实践的全方位教学体系，为社会造就可用人才。

1 高校电气自动化的现状

就目前的教学体制上看，多数专业院校对学科的教学思路还停留在书本上，传统教学方式还是书本的理论知识、教师的言传身教、少量的实验环境实践活动的框架式教学，偏重书本的理论知识，忽视了学生的实际操作能力，过旧的教学理论甚至与社会发展脱节。比如：在计算机学科中，知识点还停留在上世纪90年代的586微机操作中，软件还是已经过时的DOS系统，可知在现今的实际运用中，图形界面早已取代了字符界面，计算机的发展已经微型化、智能化，这就需要在与之相关的教学内容要跟上社会时代的步伐。

2 电气自动化理论基础的重要性

在电气自动化专业中，很多专业技能对掌握的要求是很高的，这就需要学生对学科的理论基础知识必须掌握非常扎实，对文化教学水平的提高也能促进学生的理论学习。

2.1 教学科目的安排和设定

在实际教学过程中，对教学科目的安排和设定要求学生在一个系统的学习周期内必须能够完整的掌握一项专业技能。这里需要考虑到学生对知识掌握程度和学习进度的快慢。在电气自动化这种专业科目实际教学过程中，学生已经是具有一定思维方式和具备一定动手能力的青年群体，具备了一定基础文化知识，并且根据个人意愿选择了本专业的学习，这就对日后的教学工作起到了促进作用。确立教育培养人才方向，建立人生未来规划等会帮助学生树立学习信心；加实践活动，利用多媒体等教学手段可以提高学生学习兴趣；建立良好的教学环境，创造有序、竞争、上进的学习氛围。

在专业课程设置中，要突出教学目标，制定合理的教学计划，合理安排授课时间，文化教学与实践教学相结合，对基础专业技能和通用技能的教学思路要从实际出发，避免重复课程与课程冲突。下面以电气自动化专业技能要求及未来岗位发展方向综合表进行分析：

从上表中可以看出，电气自动化学科对培养的定向性人才必须具备极高的专业理论知识，并在理论基础知识扎实掌握的基础上进行职业技能培训，所以对专业课程的安排和设定要求专业学科从实际情况出发，根据教学大纲要求及教学计划经行合理科学的编排。

2.2 从被动式教学向主动式求学的转变

以往传统教学的填鸭式灌输知识，往往造成学生不爱学习，产生抵触情绪，让教育者与被教育者处于对立面，这既不利于学生学习，也会增加教师负担。要解决实际问题就要从根本上找问题，学生从一个学校到另一个学校，尤其是中职院校，新的环境下让年轻人感到自己即将投入社会，这种身份的变换产生了压迫感。并且这一年龄短又处于青春期，逆反心理及青年不成熟的表现是不利于学习的。长辈式的宣教适得其反，教师要从做朋友的角度来看待实际情况，帮助学生缓解精神压力，培养学生的社会责任感，搭建人生的未来规划。这样会让学生产生求学感，增强了学习的兴趣，，主动地投入到学习环境中。

2.3 运用多媒体途径辅助教学

实际教学中，理论知识借助视听辅助手段可以更加形象生动的展现，也会增强学生的学习兴趣，运用好多媒体手段使得教学更加便利。在电气自动化专业中，像机械结构分析、电路设计等很多方面都需要用多媒体手段进行辅助教学。

3 电气自动化教学中实践的重要意义

实践教学是专业技术教学重点，其实际意义大于理论教学，这也是锻炼学生实际操作能力，培养学生动手能力，考察评估学生能否掌握专业技能的必须途径。

3.1 开展具有实际意义的实践活动

实践课活动中，侧重于对实际技能的掌握，也要求对训练项目必须具备实际操作意义和与理论教学相结合。考核的是学生的操作规范和注意事项是否符合教学要求，对实践过程的安全认识和团队合作的体现，要在有限的时间内完成既定的训练项目。

3.2 与社会接轨的应用能力培养

学校的教学条件是有限的，所实践的训练项目也是为教学准备的，所以在条件不足的情况下，还应利用社会资源条件，为学生创造更多的实践环境。这里可以多校联合教学，发挥自身优势，突出每个学校的优势学科，达到联合办学事半功倍的目的；还可以与与企业接洽，以参观、实训的方式增加学生的实践活动机会，这样的目的是让学生接触社会，了解相关职业技能的运用，为适应未来工作岗位做好铺垫。

3.3 个人能力的综合评估和分析

在实践活动中，个人能力的体现会逐渐分出层次，对能力较强的学生要做出更高的要求，对接受能力较弱的学生要给予更多的照顾，增加锻炼机会。并且要善于对每个学生的个人特点进行分析，客观地做出综合评估评价。

4 开创教学新思路

创新的方法就是开拓思路，面对与时俱进的教学改革，要站在教学前沿，引进先进的教学理念，吸收并发挥，通过切实的体会和感触，建立自主的教学方式。

4.1 因势利导的灵活教学方向

教育的宗旨是育才，培养人才就要因材施教，对每个学生要看到他们的优缺点，不能片面的判断一个人的好坏，要引导他们的长处，发挥出应用的水平。

4.2 引领学生从校园走向社会的关键一步

在人生之路的过程中，从校园到社会这步非常关键。在这个关键阶段，教学工作者要引领学生具备社会需求的技术能力，能够适应未来的工作岗位。

综上所述，在电气自动化专业教学中，教师不仅要做到培养学生的基础理论知识，还要增强学生的动手能力，灵活的运用多样性的教学手段让学生掌握扎实的实际操作能力。为了达到更高的教学水平，还要从自身岗位实际情况出发，紧跟先进教学思想，创造出具有更高教育水平的课程。