【摘要】随着社会发展，我们也逐渐发现英语教学的重要性。而英语教学是由多部分组成的，其中包括了口语教学，口语教学是学生学习的重点，这主要是由于英语是一门语言学科，学生不仅需要学习相应的理论知识，还需要一定的实践活动。在教学过程当中，，为了能够更好地提高学生的口语表达能力，老师就会借助戏剧教学法开展教学活动。英语戏剧教学是英语教学教学中的重要手段，有着较强的优势，因此将其用于其中，可以帮助学生更好地开展口语练习。
　　【关键词】小学英语;戏剧课程;开发实践
　　【作者简介】刘志明，江苏省灌云县实验小学。
　　英语课堂教学需要适应时代发展潮流与教育改革的基本要求，老师在教学的过程当中，也需要不断地创新采用全新的手段进行教学手段，以此帮助学生更好地学习英语知识。在当前小学英语教学当中，我们可以看到戏剧课程得到了广泛的应用，为了能够更好地开展教学实践活动，我们就需要对其进行深入探究，进一步了解英语戏剧课程教学方法，并制定合理的教学策略开展教学活动，以此逐步提高教学质量，保证教学效率。戏剧课程在小学英语教学当中得到了广泛的应用，我们可以发现戏剧课程教学方法更加适用于小学英语教学，其最主要的原因是由于戏剧课程在开展的过程当中能够依托课本，将相关内容融入于整个戏剧当中，使得每个学生都能够参与到学习中真正的提高了教学质量。但在进行教学时，我们也可以看到戏剧课程在进行教学过程当中也出现了一些问题，需要对其进行深入探究，才能够更好地推动课程教学发展。
　　一、英语戏剧课程开展优势分析
　　我们可以看到英语戏剧教学，更加强调的是学生语言表达能力的提升。在开展该课程时，老师需要充分利用教材提供的素材进行有效的整合，挖掘材料当中的相关因素，将其改变成与学生生活贴近的戏剧文本进行实践活动，在这个实践活动当中，更加强调的是学生的口语表达能力。
　　英语戏剧课程的开展具有一定的复杂性。在课程开展之前，我们需要老师对于戏剧中的角色进行有效的分配和精心排练讲解。在整个课程开展的过程当中，需要老师与学生的全程参与，学生可以用英语进行交流，以此逐步的锻炼学生的口语表达能力。通过这种方法进行教学，能够有效地激发学生的学习兴趣，在整个教学过程当中我们也可以看到学生的进出。
　　英语戏剧课程的发展能够有效地提高学生的英语学习能力，学生们将肢体动作，言语表达等综合呈现在英语戏剧生动的表演之中，既能够提高学生的英语学习能力，也能够激发学生的学习兴趣，让学生更好地参与到整个英语学习当中。
　　戏剧课程对于英语学科核心素养的培养有着积极的作用，我们可以发现，在进行英语教学过程当中，更加注重学生综合能力培养。而戏剧课程在进行教学时，能够为学生创造良好的参与环境，学生能够积极主动地融入于其中，在进行学习时也可以通过戏剧性的表演，让学生更好地感受英语学习的魅力，逐步的提高对英语知识的理解以及认同，更好地深入于其中，逐步提高自身的英语素养。
　　二、小学英语戏剧课程开发
　　在当前小学英语教学当中，我们会发现大多数的老师所采用的教学方法较为传统，该种教学方法并不利于学生学习质量的提高，为了能够更好地推动小学英语教学发展，逐步地培养学生的英语口语表达能力，我们在教学时就需要对其进行有效的创新探究，以此积极鼓励学生参与到整个实践活动当中，推动英语教学发展，提高学生英语口语表达能力。我们在对课程进行开发之前，首先需要了解当前小学英语教学现状以及英语戏剧课程的基本内涵。英语戏剧课程是用戏剧方法与戏剧元素应用在教学或社会文化活动中，让学习对象在戏剧实践中达到学习目标和目的;教育戏剧的重点在于学员参与，从感受中领略知识的意蕴，从相互交流中发现可能性、创造新意义。
　　在欧美国家，教育戏剧是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法，甚至被认为是最好的一种教学手段。中国的教育戏剧处于起步阶段，不过越来越多的家长认识到教育戏剧的作用以及对孩子全面素质的培养的重要性，因此教育戏剧即将迎来在国内发展的重要时期。其次我们在对戏剧课程精心简要了解的基础上再进行课程的开发，能够有效地提高开发质量，而在当前我们在对其进行开发的过程当中，就需要依据课本内容逐步确定戏剧表演方向，同时我们还需要在进行表演的过程当中多次排练，这主要是由于大多数的学生和老师并没有进行过戏剧表演，缺乏相关经验，不知在表演的过程当中如何展现自己，对此只有通过多次的排练，才能够更好地提高自己的眼睛，但是在进行排练的过程当中，我们也可以进行英语口语的学习，不断练习，提高自己的口语表达能力。
　　三、小学英语戏剧课程开发策略探究
　　为了能够更好地满足当前教学发展需要，老师在教学的过程当中，也需要不断创新教学方法。而戏剧课程开发能够更好地提高学生的语言表达能力，帮助学生更好地学习英语知识。
　　1.依据教材内容确定戏剧表演方向。我们在整个教学的过程当中，为了能够更好地开展戏剧表演，老师就需要借助课本内容对其进行探究，我们可以发现在小学英语课本当中，每一节课都有一个主题思想，那么我们就可以以该课本的主题思想为方向去确定戏剧表演内容方向。通过这种方法进行教学，既能够学习课本知识，也能够对其进行有效的延伸，帮助学生进行学习。在小学所讲内容就是在课堂上所發生的一些事情，例如stand up，stand down。那么我们就可以对于课堂当中所涉及的内容，进行戏剧表演方向的确定，有哪些戏剧表演呢？我们就需要对其进行深入探究，进一步寻找适合本节课表演的戏剧内容。当我们看到课本内容之后，课本所展现的内容就是我们正常上课当中所呈现的样子。在这时，老师就可以根据我们课程教学过程当中所呈现的情景编排戏剧表演内容，带领学生一起去学习。日常教学当中可以发现，在上课之前学生会与老师一起打招呼，say hello问好结束之后便是坐下学习，老师会讲 stand down，我们就可以将这种情景来编写戏剧。将该内容编写于戏剧表演当中，既能够学习本节课当中所涉及的知识，也是对日常生活教学情景的再现，这种方法能够有效地提高教学效率，保证教学质量。同时也能够让学生更好地认识当前教学现状，帮助学生一起学习相关知识，逐步提高学生的学习效率，使得学生更好地参与到整个英语学习当中。