【摘要】目前，“互联网+”时代背景下的互动式教学已成为英语课堂教学改革的发展趋势。而UMU互动学习平台是移动互联网时代的一种创新教学模式，为初中英语教学提供了新的突破口。鉴于此，笔者在分析初中英语阅读教学现状的基础上，通过UMU互动学习平台开展课前、课中、课后的英语阅读教学实践，对阅读教学中的设计和实施策略进行创新，培养学生主动学习的意识，激发学生的阅读兴趣，在提升学生阅读能力的同时，提高学生的学习效率，也为初中英语阅读教学的改革和优化进行初探和创新。
　　【关键词】UMU互动学习平台;初中英语阅读教学;创新; 阅读能力
　　【作者简介】谢海雄，广东省中山市石岐中学。
　　【基金项目】本文为广东省教育技术中心2019年度教育信息化应用融合创新专项课题“基于智慧课堂的‘教学评一体化’教学模式研究”（课题立项号：19JX06147）的研究成果。
　　一、引言
　　随着信息技术和网络技术的迅猛发展，学生的日常生活和学习都离不开计算机和网络。教育信息化是全球教育发展大趋势，是提升国家竞争力的战略制高点。将网络应用于教育教学领域，网络学习大大改变了教学的模式。新形势下，初中英语阅读教学也应与时俱进，《义务教育英语课程标准（2017版）》中课程资源开发和利用建议部分也明确指出：“计算机和网络技术为学生个性化学习和自主学习创造了有利条件，为学生提供了适应信息时代需要的新的学习模式。通过计算机和互联网，学生可以根据自己的需要选择学习内容和学习方式，使学生之间更有效地相互帮助，分享学习资源。”据此，教师要开发与利用网络资源，逐步实现阅读教学中教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，进一步增加学生学习的真实性、开放性、实效性的同时，为学生创设有利于自主合作、探究学习的环境。
　　UMU互动学习平台是移动互联网时代的一种创新教学模式，为初中英语阅读教学的改革和创新提供新的思路和条件，也给学生和教师提供了一个新的学习和教学平台。本文在分析初中英语阅读教学现状的基础上，利用UMU互动学习平台的功能优势，结合新课标对初中阅读教学提出的要求，在班级尝试通过UMU互动学习平台开展课前、课中、课后的初中英语阅读教学实践。对阅读教学中的设计和实施策略做出创新，旨在突破时空限制，实现教学中的学习资源分享实时化、学习过程个性化、拓展训练多样化等优势，培养学生主动学习的意识，激发阅读兴趣，在提升学生阅读能力的同时，提高学生的学习效果，也为初中英语阅读教学的改革和优化做了初探和创新。
　　二、初中英语阅读教学现状分析与思考
　　阅读教学是初中英语教学的一个重要组成部分，阅读能力是英语学习中必须要具备能力之一。笔者所在中学的初中英语阅读教学主要依托现行英语教材人教版《新目标》（Go for it！）展开，该教材中的阅读材料内容涉及各个领域，有生活常识、科普知识、风土人情、人物传记等，题材广、篇目多、篇幅长、生词多的特点。无疑是对学生阅读能力提出更高要求的同时，也对阅读课堂模式提出更高的挑战。因此，根据笔者的日常教学实际和对学生学习的分析了解，目前阅读教学中还有如下一些现状亟待解决：
　　1.教学现状。综观长期的教学实践，受课时安排等因素限制，通常教师在课上存在“一言堂”的现象，且采用渠道单一的教学模式，教学方法缺乏灵活性和多样性，课堂互动交流受限的同时，学生的自主阅读时间也相对更少，满足不了不同层次的学生个性化的需求。学生大多被动地接收知识，没能真正融入课堂。长此以往，无法激发学生的阅读兴趣和培养学生自主阅读能力，从而直接影响教学效果。
　　2.学生学习现状。初中英语学习内容的拓展和难度的加大，使部分学生逐渐失去原有的英语学习动力和兴趣，加之初中考试和升学压力的并存，学生几乎对英语望而却步。课上学习基本是机械性的，缺乏真实性、开放性、实效性;课后因为现实的语言环境，学生极少有英语情景交际机会，难以激发学生英语阅读兴趣的同时，也无法提高学生学习效率。教学评价往往也由教师一人完成，不能全面综合地评价学生阅读学习情况;而学生更多的是关注自己的分数情况，并没有真正认识到自己学习的问题所在，学生的学习积极性和主动性没有得到有效提高。
　　基于上述问题，笔者在不断思考和经过一年多的教学实践后，发现利用UMU互动学习平台开展初中英语阅读教学，可以跨越时空的限制，在实现个性化教学的同时，提升教学效果。
　　三、UMU互动学习平台的简介
　　UMU 符 合无 穷 大（ ∞） 的 意思，也是 YOU、 ME、US 的缩写，传达人人可教、人人可学的互动学习理念，也表达其通过移动互联网技术连接人与知识，加速知识的流动，让每个人融入、分享、收获的目标。UMU互动学习平台是移动互联网时代的一种创新学习方式与学习体验，师生可以直接访问首页，也可以在智能手机上安装APP程序，通过邮箱地址注册UMU账号。教师通过UMU互动学习平台可以创建活动或课程，并使用二维码邀请学生加入，同时呈现学习过程与互动结果。活动中，UMU互动学习平台完美地提供了丰富的互动形式，支持问卷、提问、讨论、签到、考试、游戏、拍照上墙等多种互动方式。
　　四、基于UMU互动平台创新初中英语阅读教学流程
　　基于UMU互动学习平台创新初中英语阅读教学的每一节内容都包括三个环节：①课前预学，以学情分析为核心。利用 UMU互动平台的便携性和实时性，根据教材内容和学生的实际情况，教师通过UMU互动学习平台向学生推送课前预学课程，让学生提前学习设疑，从而有针对性地优化设计课中教学，重难点清晰突出。②课中助学，以师生互动，生生互动为关键。进一步激发学生对英语阅读的强烈兴趣，调动学生的参与意识，，引导学生有目的地进行创新式学习。学生在课中利用平板电脑，以小组合作的形式在 UMU互動平台进行学习交流。③课后延学，以个性化辅导为重点，引导学生在课后多维度拓展学习。三个课程逐一开放。