【摘要】翻转课堂2.0是对翻转课堂的改进版。基于SPOC 的大学英语翻译翻转课堂 2.0 教学模式能切实引导学生开展课前和课后的自主学习，不挤占大学英语课堂教学时间;此模式的教学活...
【摘要】目前，我国高校大学英语公共课程面临种种挑战，各高校也都在积极实践改革和提高大学英语教学效果的授课模式。“思辨缺席症”一直是我国大学生普遍存在的弱点之一，...
【摘要】新一代信息技术和智能化技术支撑的高效、智能的智慧课堂对教师的角色发展提出了新的要求，智慧课堂的教学变革使教师角色的转化与提升成为客观必然。本文试图结合智...
【Abstract】This study investigated the impact of subjective task value, self-perceptions, technology use and teaching presence respectively on university students’ learning outcomes via student engagement in technology-mediated learn...
【摘要】CLIL 是指通过在内容和语言上使用另一种语言进行教育的一种教育方法（Coyle， 2007）。对于英语专业的学生来说，他们不仅需要把英语作为第二语言来学习，还需要把英语作...
【摘要】随着科学技术的发展，互联网科技与教育互相融合。传统的课堂教学模式无法满足学生更高的学习需求，混合式教学模式的提出符合当前高等教育的发展背景。将混合式教学...
【摘要】对于许多刚进校的大学生，英语听力是他们在英语学习中的短板之一。以往的初高中英语教育着重学生应试能力的培养，忽略了听力的重要性及实用性，有的地区的标准化考...
【摘要】本研究剖析了大学英语教学现状，并在此基础上提出了将课程思政与思辨能力培养融入大学英语教学的实施路径，构建了多模态的大学英语教学模式，从而实现培养创新型英...
【摘要】线上教学，给传统教学模式带来了不小的冲击，也以它不可替代的优势逐渐成为教学的好帮手。本文通过分析开展的《高级英语》线上教学来透视线上教学的问题，提出相关...
【摘要】任务型教学法，是教育不断改革过程中推崇的新型教学法，结合了多种教学理念，根据教学中的问题进行分析从而得出的教学方法。在艺术类专业大学中，由于学生的能力参...