【摘要】PBL模式即“Problem-Based Learning”，让学生带着学习问题展开自主性探究，极大地调动学生的综合学习能力。中国英语能力等级量表（CSE）在2018年正式颁布，其中的口语量表对我...
【摘要】高校英语专业教学长期以来片面强调英语语言文化而忽略中国文化的导入，造成学生的母语文化认同的缺失和中国文化知识储备及母语文化翻译能力的欠缺。高校应从教学大...
【摘要】英语专业八级考试（TEM 8）是对大学生外语能力的专业性测试。其中，写作占比达到20%，然而考生的写作能力并没有达到令人满意的水平。因此，本文将以15篇专八写作范文为...
【摘要】随着互联网和数字技术的飞速发展，混合式教学的发展势不可挡，混合式教学的设计是开展混合式教学的关键。本文根据建构主义学习理论和联通主义学习理论，讨论了混合...
【摘要】现如今，在素质教育深化改革的推动下，课程思政逐渐得到了人们的广泛关注，开始尝试在各学科教学过程中融入思政教育内容，促进学生全面发展。基于此，本文以全新版...
【摘要】2020年初，全国高校实行线上教学和学习变革，大学英语也经历了网络环境下的全新体验。本研究从教学设计实践与教学评价实践角度，运用“网络在线课堂+网络直播教学”的...
【摘要】应用型人才的培养是地方普通高校在新形势下的使命。面对新时期新形势的挑战，大学英语教学需要顺应时代的需要，提升大学英语教学的质量和效果。本研究通过教学实验...
【摘要】 本文基于“U校园”云平台的线上线下混合式教学实践，以2018、2019级非英语专业的学生为调查对象，分析学生在大学英语在线学习中对该平台的使用现状，主要包括三个方面...
【摘要】在大学英语教育中，多元文化背景下大学英语教学、国家文化软实力和当代大学生文化观念培养对建构中华文化的传播与认同机制提出了必然要求，文章从当前甘肃省高校大...
【摘要】传统的英语听说课程多是教师主导，课堂教学的模式，重输入轻输出;加之不少教材的内容与实际工作场景不甚相符，势必导致学生难以适应职场。提升英语听说技能需要大量...