【摘要】英语词汇学习关乎英语听说读写译综合能力的提高，面对大学英语教学词汇量目标要求高、普通学生起点较低、学生的语言输入量有限等问题，根據Johnson 和 Pearson提出的制作...
【摘要】本文主要以大学英语听力教学工作为重点进行阐述，以当下大学英语听力教学工作中存在的问题为依据，首先分析大学英语听力教学中所存在困难的解决方案，其次从“清除...
【摘要】翻译是外语教学中的关键内容，同时也是学生需要掌握的一项重要技能。从2013年开始，英语四六级考试中的翻译题型有了非常大的调整，将以往的单句汉译英改为段落汉译英...
【摘要】本文从英语机考的大背景出发对大学生英语阅读能力的提升策略进行分析，对当前互联网技术下大学生英语阅读的新习惯和特点进行分析，认为机考和移动互联网同时赋予大...
【摘要】党的十八大以来，课程思政在高校思想政治工作中的地位和作用不断提升，取得一定成效。当下，各个高校正在积极进行混合式课程建设，面对网上鱼龙混杂的信息，如何做...
【摘要】不断掀起的改革浪潮，让大学英语教师们长期处于巨大的压力之下，引发了各种各样的身体和心理问题。本文以内因驱动为视角，强调只有学校层面的援助是不够的，教师们...
【摘要】本研究在人文英语教育论的框架下，探讨通过“综合英语”课程语言与知识相融合的方式提升学生文化自信的策略。教师应依托课文主题或信息，以思辨能力和跨文化能力同...
【摘要】被动语态语法范畴是一个重要的语法范畴，涉及了谓语动词的被动语态，其中选取了八个时态作为代表研究谓语动词的被动语态。除此而外，还有非谓语动词的被动语态，包...
【摘要】自我修正是指说话者对话语中的不正确信息进行纠正或调整，是体现二语学习者口语表达过程中潜在的认知机制的重要指标;协同发展是二语教师行动研究的重要方式，能让说...
【案例背景】 《普通高中英语课程标准》提出了： “教师要在教学中整合课程内容”，“通过学习理解、应用实践、迁移创新等语言学习活动，引导学生探究意义，学习语言，发展思...