【摘要】《普通高中英语课程标准（2017年版）》指出，完整的教学活动包括教、学、评三个方面;课堂评价活动应贯穿教学的全过程，为学生提供及时帮助和反馈。然而在线上教学中，...
【摘要】针对阅读课中普遍重视文章字词句基础知识的学习而忽视了学生批判性思维和解决实际生活中问题能力的训练现状，提出基于单元主题语境下，深入分析单元主题意义，深层...
【摘要】核心素养是当前学科教育的重点，其主要目的是培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的社会主义建设者和接班人。英语听力教学应该在英语学科核心素养下，以发...
【摘要】随着新课程理念的不断落实，以前的教育思想已经不能满足学生的学习需求以及社会的发展需要，对于学生学习成效的提高有着一定的限制作用。单元整体教学是新课程强调...
【摘要】鉴于高考英语测试对中学教学的影响，中学英语语言知识教学可以借助高考分析进行教学优化。针对英语语言知识教学的四个特征，通过在教学上进行优化，从而在实践中践...
【摘要】阅读和写作是高中英语中并重的两部分，这两项内容不仅在高考中占比极重，也直接关系着学生的英语综合水平。当前高中英语读写教学中，仍旧存在一些问题，这不仅使得...
【摘要】随着经济全球化的快速发展，英语逐渐成为一种国际化语言，成为学生未来发展的一种国际语言。由于资金与现实条件的局限性，导致学生获得英语知识的途径主要在英语课...
【摘要】本文为“在高三英语试卷讲评课中实施课程嵌入式评价”应用研究的阶段成果报告，总结通过运用嵌入式评价问题而明确的高中英语阅读教学中的一些具体问题、产生根源和...
【摘要】构建写作支架的环节作为高中英语读后续写教育中比较重要的环节，正确引导学生构建读后续写支架能帮助学生更清晰地了解读后续写目标，进而更科学地开展读后续写实践...
【摘要】高效的小学英语课后作业，是课堂教学的有效延续，是提高英语学科核心素养的重要保障。本文基于学科核心素养理念，探讨优化小学英语课后作业设计的若干策略，旨在提...