摘 要：提问设计是学生高阶思维培养中至关重要的一环。本文阐述了高阶思维的内涵，并以阅读教学中提问设计为切入点，结合相关的阅读课教学实例，从读前、读中、读后三个环节...
摘 要：“‘续’论”“产出导向法”“整体外语教学”是中国外语教育教学理论与实践探索过程中产生的富有影响力的重大研究成果，因其先进的理念及对于外语教育教学的高效促进...
摘 要：普通高中英语课程标准要求立足日常教学，提升学生的思维意识与能力，而高阶思维的训练正是当前高中阶段英语教学关注的重点之一。高阶思维是一种以高层次认知水平为主...
摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》倡导学生在英语学习活动中发展学科核心素养，思维品质是英语学科核心素养中的必备品格，它指独立思考、辩证质疑、批判...
摘 要：随着时代的发展，社会环境也在不断变化，教育教学要结合社会发展趋势与需求进行改进与创新，以此提升学生的专业技能与综合能力，让学生们能够有所专长，所学习的知识...
摘 要：“课堂四动”，即情境调动、平台互动、问题驱动、工具撬動，情境调动体验感、问题驱动好奇心、平台增强交互感、工具撬动生长点。词汇是语言学习的基础，词汇教学是小...
摘 要：写作教学是高中教育体系中的关键组成部分，在新课程改革背景下教育部门对写作教学也越来越重视，教师在此基础上需要对现行的教学策略进行全方位的改革与创新，从根本...
摘 要：词汇是语言的重要组成部分，在小学英语教学中，教师不仅要重视学生掌握单词、理解句子和记忆等基本知识技能方面的训练，还要注重培养小学生的语言学习兴趣以及运用各...
摘 要：小学英语教学实践中，学生兴趣的激发和培养需要多方面资源和条件的支持。教师在具体的教学实施环节需要从教学方法、教学思路以及教学工作开展中应用创新辅助工具与技...
摘 要：英语作为国际通用语言，其重要性不言而喻。高中是学习英语的重要阶段，传统、枯燥、刻板的教学方式往往难以吸引学生们的注意力，以至于很多学生把高中英语这门课当作...