摘 要：初中英语读写教学的主要目的是指导学生掌握读写策略，培养读写能力，提升英语素养。而初中英语教师在进行读写教学设计时面临着缺乏理论指导的局面。本文将多模态教学...
摘 要：自古以来，德都是评价一个人的重要标准，孔子说“为政以德”，墨子说“德为才之帅，才为德之资”，这充分说明了德的重要性。而在现阶段的初中教学实践中，德育的成效...
摘 要：在英语学习尤其是中考复习中，需要整合大量的语言知识等记忆内容。教师利用认知心理学中的长时记忆理论，可以帮助学生有效记忆、克服遗忘，对学生有效提高中考英语复...
摘 要：在小学英语绘本阅读教学过程中，如何让教学的实际效果表现得更好，这是老师需要重点考虑的问题。基于阅读教学目的进行思考，同时考虑学生的能力培养和提升，将高阶思...
摘 要：项目式学习是一种基于建构主义学习理论，强调在真实情境中展开探究学习的教学模式。自21世纪初引入我国以来，项目式学习在高等教育、职业教育以及成人教育等多个领域...
摘 要：新课标背景下，在设计单元整体教学时，要从整个单元的角度出发，依据单元各板块的内容来适当调整单元的原有结构，同时考虑学生的认知能力和特点，来设计一条教学“主...
摘 要：近年来，小学英语课堂上，绘本逐渐成为重要的学习资源，绘本教学承担着培养学生英语素养和思维能力的任务。本文通过对绘本教学中运用思维导图的研究，探究绘本教学中...
摘 要：“读思达”教学法是近些年来教育界新研究的一种教学方法，它包括阅读、思考和表达三种环节，能够有效地激发出学生学习的自主性，培养学生的自主学习能力。将“读思达...
摘 要：读后续写作为高考英语试卷中的新题型，已经成为高中英语教学的重要内容，必须进一步优化读后续写教学模式，提高学生分析英语材料的能力，加强学生对知识的总结、规划...
摘 要：在新课程改革背景下，传统教学模式已经无法满足新课改对初中英语教学的要求。基于此，本文结合新课改下初中英语阅读教学暴露的问题，提出采取分层教学模式开展初中英...