摘 要：读后续写是高考英语试卷中的一种新题型。与传统书面表达题型相比，读后续写不仅将读写融合在一起，而且将理解和产出更紧密地融合在一起。研究协同效应的目的在于帮助...
摘 要：课程思政是当下我国高校思想政治教育实践探索和理论研究的热点之一。依据地方高校大学英语课程建设特征及师生教学情况，挖掘地方优秀文化资源，探寻把地方优秀文化融...
摘 要：传统的大学英语教学评价存在片面化、单一化、个别化、静态化的弊端，已不适用。构建基于智慧学习平台的评价内容合理、评价形式丰富的多元动态评价体系，能够有效提升...
摘 要：SPOC指的是小规模的、私密性较高的线上课程，是一种新兴的教学模式。随着信息技术的快速发展，SPOC混合式教学模式逐渐盛行于各高职院校。在高职英语教学中引入SPOC混合式...
摘 要：英语新闻文本是广大英语学习者的语言素材之一，它包含着丰富的英语知识和表达技巧。在英语教学中，教师引导学生深入分析新闻文本、挖掘新闻文本背后的意识形态，对于...
摘 要：本文以情感态度价值观概述为基础，分析了小学英语教学过程中培养学生情感态度价值观的重要性和必要性，提出了在教学过程中渗透情感态度价值观培养的具体教学策略。...
摘 要：基于单元整体教学目标进行教学设计，有利于系统地建构知识框架，促进学生语言综合能力的发展。作业作为课堂教学的延续，教师在设计作业时需要有基于主题意义的设计意...
摘 要：在当前信息化教学日益普及背景下，教师不仅要具备课程教学能力，还要具备较高的信息化教学能力。英语师范生作为未来的英语教师，对其信息化教学能力进行培养十分重要...
摘 要：英语阅读在高中英语学习中占有重要地位，同时也是高中英语教学中最基础、最重要的部分。传统的高中英语阅读教学中，教师居于主导地位，学生居于被动地位，学生的学习...
摘 要：要想实现大学英语课堂教学与思政元素的有效结合，教师可基于产出导向法进行语言情境的创设，构建大学英语课程思政智慧教学模式。而评价不仅是教学中的重要一环，还是...