摘 要：本文通过对笔者所在学校英语专业汉英翻译教学现状的调查分析，指出了在汉英翻译教学实践中增加甘肃地域文化翻译实践的必要性。翻译丰富多彩的甘肃地域文化不但有助于...
摘 要：高中英语课后作业是帮助学生巩固所学英语知识的关键环节。教师应该充分考虑学生的个体差异性，科学地将学生划分为不同的层次，布置针对性强、形式多样的作业，使各个...
摘 要：随着高中新课程改革的深入，高中英语教师必须及时转变教学理念，有针对性地对教学模式进行创新、优化，为学生提供轻松、舒适的英语学习环境，以保证他们的学科核心素...
摘 要：在以往的英语课堂中，教师受到应试教育理念的影响，过分重视学生的成绩，将对学生素养的培养抛于脑后，学生在英语课堂中处于被动地位，学习效率低下，英语基础薄弱。...
摘 要：在英语教学中，教师可以尝试通过探究单元主题意义来创新英语写作教学，具体实践策略是：呈现单元主题，重构单元知识；提炼主题意义，创设写作情境；探究主题关联，搭...
摘 要：很多高中英语教师在教学中固化阅读教学流程，忽视学生思维的深度、广度。而核心素养、深度学习的提出，要求教师不断提升自身文本解读的能力，优化教学设计，深入挖掘...
摘 要：本文以产出导向法为理论指导，针对高职英语口语教学设计了“驱动、促成、评价”的教学流程，并在高职英语口语教学中进行了实践，希望对提高学生的英语语言应用能力有...
摘 要：英语课堂是培养学生学科核心素养的主阵地，活动又是课堂的基本组织形式。新课标突破了以往将教学活动与评价活动割裂的二元对立理念与做法，提出了指向学生学科核心素...
摘 要：地方高校应以培养应用型人才为办学定位。本研究围绕课程思政融入应用型人才培养开展《综合英语》课程改革。基于课程学情分析找到《综合英语》课程存在的问题，提出课...
摘 要：大学英语教学中运用思维导图可以有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力和逻辑思维能力。本文以淮南师范学院为例，详细分析了在大学英语教学中尤其是阅读教学中...