摘 要：新高考改革对学生的综合能力提出了更加全面、细致的要求。高中英语教师需要精心研究新高考改革内容，创新英语课堂，提升学生的读写能力。本文基于新高考改革对于英语...
摘 要：提升学生的英语学科核心素养是中职英语阅读教学的重要目标。英语作为国际通用语言，对学生成长与发展具有重要作用。本文首先阐述了英语学科核心素养的内涵与价值，分...
摘 要：英语学习活动观坚持以学生为主体的教学理念，围绕主题意义设计三个不同层次、相互关联的教学活动（学习理解、应用实践、迁移创新活动）。本文以一节高中英语听力课为...
摘 要：新课程标准对高中生英语综合能力的要求较高。传统的英语教学方法已经无法满足现阶段学生的能力发展需求。对于教师来说，教学方法也需要根据新课程标准做出一定的调整...
摘 要：英语核心素养的培养，关系到教学质量和效果，应作为当前教育研究的重点。本文主要针对中职学生语言能力水平参差不齐、英语交际能力较低、英语自主学习意识薄弱等问题...
摘 要：虽然中西部高等教育发展水平不断提升，但西部高校英语专业依旧存在资源配置不平衡、人才市场需求大而人才竞争能力不强等问题。本文以西部综合类高校英语专业人才培养...
摘 要：在高职英语课程教学过程中，以培養学生核心素养为前提的一些教学活动中，教师往往忽视核心素养培养的本质要求，导致学生对英语学习的兴趣不足。本文针对江苏省“五年...
摘 要：读后续写是近年出现的高考题型，该题型考查的是考生在阅读文章的基础上，分析文章的逻辑，展现创造力与想象力，运用准确丰富的语言进行书面表达的能力。本文结合学生...
摘 要：受到应试教育理念的影响，教育教学偏离了原本的初衷，更加看重学生的考试成绩，过多的学习压力，导致学生对于学习的热情不高，感受不到学习的快乐，影响到学生身心健...
摘 要：英语学科教师在初中英语课堂教学过程中应有机结合“五育”，从而培养学生的语言素养，让课堂成为载体，将“五育”作为手段，进而实现新课标中培养有理想、有本领、有...