摘 要：传统的小学英语教学中，教师注重让学生做对试卷上的题目，这就导致英语教育向记忆化发展，学生可能对单词、短语的记忆点很深，实际应用却达不到基本的听说水平，无法...
摘 要：我国教育理念会伴随着社会的发展而逐渐丰富与完善，在新高考背景下，高中英语对互动教学也提出了更多的要求，促使高中生可以在学习英语知识时，可以经过良好的互动教...
摘 要：在初中课程中，英语学科是非常重要的组成部分，是培养学生更好地学习英语并能运用其进行沟通的关键。目前随着教育体系的不断进步，教学中的课堂导入也逐渐被重视起来...
摘 要：结构化教学设计是以英语要素学习“能力化”为建构目标，以此明确英语教学核心内容，并将内容、过程逐步进行系统化与层次化的转换，并加强对英语教学组织的预设效果，...
摘 要：高考英语新题型读后续写的分值为25分，对于很多学生来说，它成了英语成绩提升路上的拦路虎，续写中人物的动作描写又是重中之重，这关系到人物性格的传递、情节冲突的...
摘 要：自2009年江苏省初中实行学生英语口语等级测试以来，学生英语口语成绩显著提高。但是，英语口语对于农村地区英语教师和学生来说仍是个很大的难题。本文中，笔者总结了自...
摘 要：立足“双减”政策的要求，提高小学英语词汇教学的实效性，不仅能够帮助学生更好地学习和记忆英语词汇，为学生更好地进行阅读和写作提供必要的支持和帮助。同时还有助...
摘 要：高考成败绝非考场的一次性搏杀，重点是高考场外，抓好高三的复习工作。高考英语复习备考具有系统性，应按照计划规范进行，只有这样方可获得理想的复习效果。本文首先...
摘 要：基于大观念的单元整体教学能有效解决当前高中英语教学中思维浅层化和知识零散化等问题。本文以译林版高中英语必修第二册Unit 3“Festivals and customs”为例，通过研读语篇，...
摘 要：新课程标准的立意是从学科立场转向教育立场。本次课程标准修订强化和凸显人的因素，将课程目标指向核心素养，推动基础教育课程由学科立场向教育立场（学生发展）转型...