摘 要：本文根据新课标的教学提示、初中英语读寫课的特点及学生的语言学习习惯，探究初中英语“YUE读YUE写”5S教学模式。以人教版初中英语七年级下册Unit 12“What did you do last wee...
摘 要：如今，多模态话语分析在英语教学中的应用受到广大英语教师的关注。将多模态话语分析应用于初中英语教学，可以增强学生的视觉、听觉感官体验，将各种知识融合，从而打...
摘 要：文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信，基于文化自信培养学生的跨文化交际能力是新时代外语教育的重要使命。本文基于跨文化交际中的高低语境文化理论，分析了目前...
摘 要：高中新课程改革实施以来，课堂教学方式和学习方式发生了很大的变化。然而，课堂中仍然存在对教学材料碎片化、表层化的处理方式。基于英语学习活动观，高中英语教师能...
摘 要：基础英语写作是一门理论和实践并重的课程，重视基础理论的同时，练习和练习反馈也不可缺失。本文对南京医科大学康达学院2020级英语专业学生基础英语写作练习中的错误进...
摘 要：语言是文化的载体，文化是语言的意义，两者是密不可分的。没有语言，文化就无法得以继承和发展；没有文化，语言就只能作为一种符号存在。文化意识的培养与语言学习两...
摘 要：高中英语读后续写体现了学生逻辑思维能力、创新思维能力和语言表达能力的高低，是考查学生思维水平和语言运用能力的重要手段。笔者运用Carroll语言信息处理心理机制理论...
摘 要：写作知识和技能的习得具有一定复杂性，会受到学生自身认知和外界整个文化氛围的影响。为此，教师必须明确二语习得对话理论在大学英语写作教学中运用的逻辑起点，明确...
摘 要：世界经济一体化发展推动了职业教育国际化，并对教师的跨文化素养提出了更高的要求。语言是文化的载体，英语是国际通用语言，因而高职院校英语教师的跨文化素养对职业...
摘 要：在当前高中新课改日益深入的形势下，青州一中提出打造“九维六动”生本课堂。在“六动”理念指导下，结合当前高中英语课堂出现的各种问题，如学生的学习内在动力和积...