摘 要：《普通高中英语课程标准（2017年版）》对学生的语言技能方面提出了“从语篇中提取主要信息和观点理解语篇要义”和“区分、分析和概括语篇中的主要观点和事实”的要求，...
摘 要：学位既可以直接检测一个大学毕业生的综合学习能力，又可以间接衡量一所高校的教学质量。国家开放大学自2019年起推出了自主组织的统一学位英语考试，通过该考试是成人学...
摘 要：在地方高校转型为应用型高校的形势下，大学英语教师也必须相应地转型发展。转型发展既给大学英语教师的专业发展带来了机遇，也使他们面临着各种新的问题和挑战。在转...
摘 要：思维品质作为英语学科核心素养中最贴近学生个性发展的一个维度，是培养大学生个性特征最有利的抓手。本文将思维品质具体化为逻辑思维能力、批判性思维能力、创造性思...
摘 要：本文探讨了英语学习活动观的内涵，分析了英语学习活动的综合性、关联性、实践性三个特征，聚焦英语学习活动包含的“基于语篇的学习理解类”“深入语篇的应用实践類”...
摘 要：项目式学习（PBL）是当今教育界提倡的一种以学生为中心的教学模式。在该教学模式下，学生作为学习主体，以小组形式共同学习，从被动地接受知识转向主动积极地探索知识...
摘 要：在中学英语教学中，课程思政的融入能够将学生学习内驱力激发出来，提高教学质量，实现社会主义主流文化传播。因此，对课程思政在中学英语教学中的应用，教师应给予更...
摘 要：信息化教学是指以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。基于学习通平台的商务英语课程口译课程信息化教学，改变了传统课堂以教师为主导、...
摘 要：本研究基于大学英语混合式教学实践，聚焦学生自主学习能力的培养，通过课前准备、课中反馈、课后教师评价与同伴互评的课堂管理方式来督促和提升学生线上自主学习效果...
摘 要：基于哈姆西林提出的在线协作学习知识建构的三大阶段，教师引导博士研究生协作完成从读到写的认知过程，并共同构建符合不同专业需求的学术写作语料集，从而培养博士研...