摘 要：在中学英语阅读教学中构建“读思达”教学模式，涉及初中英语阅读教学的三大核心环节，即阅读、思考和表达。阅读，即对课文文本的阅读，包括热身、速读和精读三个步骤...
摘 要：结构化教学是一种提倡学习者有意义地、建构式地开展学习的课堂教学模式。结构化教学顺应学生的认知实际，教师能够基于学生的认知基础，通过初中英语教学活动对学生的...
摘 要：在高等教育国际化背景下，大学英语教学应有明确的目标和定位，既要与国际接轨，也要体现中国特色。大学英语教师应对教学方法作出调整，促使大学英语教学实现国际化。...
摘 要：小学生的英语阅读素养是学生阅读学习过程中的基本能力，而对阅读素养进行评价，是充分了解学生学情，帮助教师优化教学的重要工作。学习档案袋作为新课改之后的创新型...
摘 要：写作教学是高中英语教学的核心环节之一，其重要性毋庸赘言。在高中英语写作教学中运用合作学习模式，辅之以教师科学合理的引导，不仅可以丰富高中生的英语写作素材，...
摘 要：高中英语教师应该结合学生特点来应用最近发展区理论，同时通过小组合作教学法、阅读教学、构建教学评价体系以及教學情境来帮助学生逐渐扩大自己的发展空间，实现英语...
摘 要：智慧课堂主要指教师在教学实践中，依托于互联网、大数据等多项技术，打造现代化、智能化课堂，利用信息化教学手段与学生共同探究学科知识，帮助学生内化知识，提高教...
摘 要：绘本阅读能有效提升小学生的英语学习兴趣，培养小学生的英语阅读能力。然而实际教学中，学生“被”阅读、“假”阅读、“浅”阅读和“纯”阅读的浅层次学习现象仍普遍...
摘 要：当前，高中英语语法教学普遍采用讲授法，教师先是讲解语法规则，然后学生开展大量的机械操练。这种“被动接受”的语法教学模式与新课改的要求相违背，在一定程度上挫...
摘 要：英语信息素养是指学生对以英语形式存在的信息的态度以及应用能力。在信息化时代，信息是最具价值的生产力，对信息的收集、利用、创新是信息化社会人才的基本素质，而...