摘 要：在高中英语课堂教学中，教师对学生开展英语阅读、写作、听力等方面的教学，旨在让学生掌握英语语言知识，培养学生的英语思维能力，提升对英语语言文化的感悟。当前，...
摘 要：初中英语教学对学生语言表达能力进行全面培养，虽然促进了学生文化知识、思维能力以及自主学习意识的有效提升，但是就目前初中英语实践教学的现状而言，很多初中英语...
摘 要：多模态话语分析（Multimodal Discourse Analysis）把语言和其他相关的意义资源（图像、颜色、音乐等）有机地结合起来，为多模态话语分析提供了一种更加广阔的视角。在英语教学...
摘 要：复习教学是英语教学的重要组成部分。本文以译林版英语九年级上册第五至第八四个单元为例，尝试将主题语境贯穿复习内容，呈现英语复习中的整合教学设计。面向中考的任...
摘 要：作业是课程与教学活动的重要组成部分，也是学生巩固知识和检测学习成果的重要手段。要想在减轻作业量时不减效，对作业进行优化设计就显得尤为重要。本文针对传统初中...
摘 要：群文閱读应用于初中英语阅读教学，有利于提高学生的阅读速度，增加学生的阅读量，让学生训练阅读策略，提升学生的阅读理解能力。本文分析了目前初中英语阅读教学存在...
摘 要：指向核心素养发展的高中英语写作教学中，教师应重视课堂中的形成性评价，积极践行教、学、评的有机结合，注重评价主体、评价形式的多元化，并关注生本之间、生生之间...
摘 要：在“双循环”新发展格局下，高校普遍加强了公共英语教学。公共英语课程蕴含着丰富的思政元素，因而需要进一步提高公共英语课程思政建设水平。本文基于“三全育人”理...
摘 要：仲恺农业工程学院从2016年开始与几所国外院校合作举办中外联合培养项目。项目实施过程中发现，部分学生的英语水平提升缓慢，查找原因，发现教师在帮助学生提升英语水平...
摘 要：建构主义学习理论倡导教师以学生为中心展开教学，教师既是学生建构意义的帮助者，也是促进者，主要职责为提出问题引导学生思考，让学生依据真实情境形成对教案完整的...