摘 要：阅读是学习语言的基础，是英语课堂中的重要组成部分。但是在实际教学中，部分教师和学生受到传统应试教育观念的影响，将阅读当作被动接受信息的途径，并没有重视读前...
摘 要：基础英语课程是高职商务英语专业基础类重点课程，本次教学方案结合高职高专人才培养目标，利用信息化教学手段，落实课程思政建设，稳步提高学生的英语听说读写译基本...
摘 要：高中英语教学是学科进阶的关键时期，也是培育学生英语文学素养的重要阶段。在新课程改革背景下教师应坚持文学阅读导向，并将其融入英语教学的各个环节，利用实践教学...
摘 要：“双减”背景下，初中英语课后作业的设计需要基于教学目标，设计侧重培养学生学习能力、语言能力、思维能力、文化学习类的作业。文章基于加德纳的多元智能理论，提出...
摘 要：思维品质是英语核心素养的构成要素之一，是学生逻辑性、批判性、创新性思维能力的集中体现，阅读教学是培养和提升学生英语思维品质的主要途径。笔者通过仔细研读布鲁...
摘 要：本研究以“任务投入量假设”为理论依据，编制了针对西藏班高中生的校本阅读材料，以广东省某中学高一年级西藏班学生为研究对象，进行了为期6周的实践研究，结果表明该...
摘 要：立德树人是教育的根本任务。中高职英语学科教学始终将立德树人放在首要位置，将学生语言运用能力和实际交际能力的培养有机结合起来，把充分调动学生的学习积极性作为...
摘 要：对于高校英语专业的学生来说，英语语音是基础学习阶段的一门重要课程，英语语音的掌握情况会直接影响学生的英语听、说、读、写能力以及听力、口语、阅读等相关课程的...
摘 要：在生活教育理念指导下，高中英语教师在阅读教学中要融入生活化元素，让学生在熟悉的语言环境和生活场景中学习英语知识，阅读英语内容，提升英语能力。高中英语教师要...
摘 要：思维导图作为一种可以有效培养学生探究学习能力、自主学习能力、独立思考能力、合作学习能力的重要教学工具，备受高中教师和学生的喜爱。所以，在高中英语教学期间有...