摘 要：词汇是英语学习的最小要素和最基本单位，扎实的词汇积累是发展英语听、所、读、写能力的重要前提，是培养学生英语核心素养的重要基础。在当前“双减”背景下，如何有...
摘 要：根据不同国家文化交流的多样性，人类学家霍尔（Hall）将不同文化分为高语境文化和低语境文化。研究学者普遍认为美国等西方国家趋向于低语境文化而中国趋向于高语境文化...
摘 要：本文将从小学英语语篇阅读教学实践中发现的两大问题入手，结合实际教学案例，从两方面着手探究扎实推进语篇教学的方法：即帮助学生正确理解语篇内容、引导学生在语篇...
摘 要：在新课程改革的背景下，高中英语教学作为教学活动中的重要一环，其改革自然也是重中之重，而如何在改革的背景下完成高中英语教学的高效和创新，就显得极为重要。本文...
摘 要：基于新课改背景下，在初中英语教育工作中，对于英语词汇教学的要求越来越高，初中生需要积累1500-1600个英语词汇，以及200-300个词组搭配，并且要熟练运用英语词汇知识、词...
摘 要：本文主要针对当前对“读后续写”这一写作题型的评价现状，探讨如何优化对这一题型的评价方式，促进学生读后续写的能力提升，从而有利于学生英语学科核心素养的形成。...
摘 要：整本书阅读能有效地培养和发展学生的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等英语学科核心素养，但是整本书容量大的特点也给教学实践带来难度。立足学情，明确教学...
摘 要：英语是教学体系中的重要组成部分。小学英语是英语教学中的奠基阶段，对于学生的后续学习意义重大，因此，在英语教学工作中，教师可以通过绘本教学，激发小学生的英语...
摘 要：跨文化沟通能力与交际意识的培养，是英语语言教育教学的重要目标。在英语教学中，通过锻炼、培养学生的语言沟通能力与跨文化交际意识，进而提升学生的语言应用能力与...
摘 要：简约≠“简单”，要想达到简约而不简单的教学境界，就要做到眼里有学生，心中有学生。教师尽量减少对学生学习时间的占领，找准学生的最近发展区，让学生自主构建知识...