作者：颜英 【摘要】英語作为中小学的一门主干课程，是听、说、读、写四方面的综合能力的掌握。在英语学习中，听、说、读、写四个部分相互补充、相辅相成，这四项能力的掌握...
作者：颜宝 【摘要】基于新课标高中英语要求，结合牛津版英语教材及高中学生的学习特点，探讨“五步三查”教学模式对高中英语听说课教学中的具体应用。 【关键词】高中英语；...
作者：严健兴 【摘要】新课程改革中对初中英语教学提出了全新的要求，对于英语教学的重要内容，阅读教学应以新课程改革理念为指导，重新看待并总结以往教学中存在的不足。对...
作者：薛静 【摘要】学习需要连续性，在初中英语课堂，除了关注教材知识的讲解外，还要衔接教学与练习的关系，特别是在“当堂训练”上，整合听、说、读、写及英语素养教学，...
作者：许崇梅 【摘要】英语教学有多种方法，如情景教学法、任务型教学法、听说教学法等。其中情境教学法贴近学生实际，符合初学英语学生的年龄特点和心理特征，正在英语教学...
作者：许联欢 【摘要】《英语课程标准（2011版）》强调小学英语教育体现语言学习对学生发展的价值，强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。在小学英语（译林版）“st...
作者：谢和平 【摘要】基于小学英语绘本阅读教学设计管窥，对在小学英语教学中开展绘本阅读优势，进行分析，发现其不仅可以培养学生学习兴趣，还能够使学生在学习中积累学习...
作者：吴艳坤 【摘要】高中英语词汇的储存量直接关系到教师讲课时的进度和效果，本文就结合高中学生掌握大量英语词汇量的重要性进行分析。结合高中英语教学，传授有助于学生...
作者：吴小清 【摘要】本文主要以初中英语阅读课教学与学科核心素养培养为重点进行阐述，结合当下初中英语阅读课程教学现状为依据，从选择新颖教学材料，培养学生核心素养和...
作者：陆星群 【摘要】本文从英文口语、英美文化、听力资源等方面探讨了听说结合、文化背景学习以及利用多样化资源来促进学生听力技能提高的方法，以帮助教师走出在高中英语...