作者：王开艳 【摘要】在英语阅读教学实践中，笔者会到通过一堂英语课来提高学生的阅读能力关键在于“教师的引导”和“学生的阅读及训练”，即让学生在教师的具体指导下，进...
作者： 唐绍清 《大学英语课程教学要求》中提出教学评估分形成性评估和终结性评估两种。教育部颁布的《大学英语教学指南》（征求意见稿）中提出要“实现从传统的对课程结果的...
作者：唐守尧 【摘要】以微课教学作为补充的任务型教学法是教育部倡导的一种新的积极教学法，本文探究了在非英语专业高职英语任务型教学中微课的应用方法及其重要作用。 【关...
作者：谭勇 【摘要】在当前英语课程改革逐渐深入的环境下，怎样才能让学生真正成为学习的主人，是当前教师需要关注和思考的热点话题。任务教学方式就是以学习任务为驱动，引...
作者：饶亚萍 【摘要】基于语音教学策略在中职英语教学中的应用分析，本文就四点进行分析：掌握教材语音特征，推动教学开展;确定教学目标，提高教学质量;突破教学难点，培养...
作者： 石晓岩 【摘要】新形势下，翻转课堂教学模式在英语口语教学过程中能够发挥出重要意义，对于学生的实际的英语口语学习也有很大作用，所以必须要予以重视和应用，本文具...
作者：吕萍 【摘要】大学英语的学习对学生的综合实力提升，具有非常重要的意义。在大学英语教学的时候，不仅需要提高学生的基础理论知识，并且还需要培养学生的批判性思维和...
作者：庞蕾 【摘要】任务教学法在中职英语的教学中能够不断的激励学生参与到整个英语教学过程中，让学生更加积极主动的去学习英语知识。本文通过对任务教学法在中职英语教学...
作者：李莉 【摘要】翻转课堂采用先学后教的模式，改变了传统课堂教学顺序，教师角色也相应发生转变。本文介绍了翻转课堂的起源和优势，并就课堂任务设计和教师角色转变进行...
作者：黄复兴 【摘要】本文从在英语教学中运用探究式教学的重要意义展开分析，并以此为依据，提出创设和谐课堂，激发学生学习积极性、构建探究过程，鼓励学生自主学习、创设...